В Госдуме предлагают лишить наставников преподавания
Парламентарии неустанно заботятся о том, чтобы сделать школьную жизнь лучше. На этот раз написали письмо в Минпросвещения и Минтруд с предложением освободить классных руководителей от «предметной нагрузки», проще говоря, от ведения уроков. Мол, классрук должен быть только наставником, а не тратить силы и время на какую-то математику или физику. Якобы это позволит «повысить воспитательную функцию», даст учителям время и силы на общение с родителями.
Хорошо задумано: классный руководитель, он же наставник, «сосредоточится на анализе и формировании здорового микроклимата в классе, профилактике буллинга и социального отчуждения». Жаль, что такая прекрасная идея никак не бьется со школьной реальностью даже на первый взгляд. Хотя бы потому, что, если из штатного состава выпадет от 7 учителей «до бесконечности», учеба встанет. С учетом того, что классные руководители есть с 5-х по 11-е, а «параллелей» бывает от нескольких до 30 и более.
Не очень ясна эта концепция с позиции финансов «освобожденных» классных дам (и господ). Доходы учителей вещь тонкая во всех смыслах. Согласно новой системе оплаты труда, которую сейчас обкатывают в пилотном режиме, получка все равно зависит от преподавания. Система «70 на 30», где 70% оклад. А остальное — это все равно подготовка олимпиадников, проверка тетрадей, сверхурочные и дополнительные часы от уроков. Там, где пытались посадить педагогов только на оклад, учителя массово жаловались.
«Убежден, что, только выделив воспитанию приоритетное место в рабочем времени ключевого педагога, мы сможем создать в школах ту самую среду доверия и внимания, которой так не хватает многим детям», — пишет представитель депутатского корпуса Госдумы в статусе вице-спикера. Интересно, что не так давно там же звучала противоположная риторика: надо заморозить реформы в образовании. Мол, хватит уже, горшочек, не вари, «мы и так слишком много экспериментов проводим»…
— Комплектование штата и зарплаты — это только верхушка айсберга, — говорит методист и преподаватель Анастасия Гордеева. — Хотя я согласна, что такое решение отрицательно повлияет на школу, особенно на педсостав.
Современная школа стоит и держится на классных руководителях. И это хорошо видно на уровне документации, начиная от образовательных стандартов и заканчивая внеклассной деятельностью. Интересно, в Госдуме знают про ФГОС (федеральный образовательный стандарт), где классный руководитель и его функционал буквально на каждой странице?
Одних только методов работы 5 наименований: от системной деятельности до КТО (коллективное творчество). И 6 основных функций «классного» (организационно-воспитательная, административная, просветительская, социальная, информационная…). Может, проще их попытаться разгрузить?
Сделать классруков наставниками — это не просто убрать у них ведение уроков. Надо всю документацию, методологию и систему организации коренным образом менять. Из практики добавлю, что классное руководство берут на себя не ради денег, как правило. Это самые организованные, самые мотивированные учителя. Которые, извините за пафос, пришли работать по призванию — учить детей, представьте себе такое. Зачем у них это отнимать?